EVALUACIÓN ORAL...

PROTOCOLO N°24

Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L

Fecha y hora: Noviembre 06 del 2009, 6:00 pm

Ambiente espacial: salón de clases 202

Motivo del evento: Evaluación oral II corte

Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente

Descripción de las actividades:

El docente prepara la evaluación a través de sus alumnos, organizándolos en filas y haciéndolos diseñar preguntas abiertas en 2 hojas, es decir una con respuesta y otra sin responder, después de haber diseñado las preguntas organiza el salón teniendo 4 puestos de frente y luego organiza al salón alrededor como si fueran espectadores, aquí el docente pide que se hagan una pregunta mutuamente, con la persona que tenían al frente y daba 3 minutos para responderla, esta fue la dinámica evaluativa aplicada por el docente.

Temas tratados en orden de importancia:

1. evaluación oral:

Los temas que se trataron fueron los que se encontraban en la lectura de las tendencias pedagógicas, como la escuela tradicional, escuela nueva, el enfoque sistémico, etc. cada estudiante aplico temas diferentes a su evaluación.

Y con esto se finaliza la clase de ese día

Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron:

Tareas asignadas:

Realización del protocolo

QUE APRENDÍ:

Aprendí que el termino equifinalidad hace referencia a sistemas que tienen resultados similares

PROTOCOLO N°23

Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L

Fecha y hora: Noviembre 4 del 2009, 2:00 pm

Ambiente espacial: salón de clases 202

Motivo del evento: explicación teorías del aprendizaje

Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente

Descripción de las actividades:

El docente da a conocer cuáles son las teorías de aprendizaje por medio de unas diapositivas, e igualmente da a conocer algunos de los métodos de aprendizaje, como el mentefacto, la uve heurística, etc. además explica el término de didáctica y en qué consiste.

Temas tratados en orden de importancia:

1. explicación de las teorías de aprendizaje :

el docente por medio de unas diapositivas realiza la siguiente explicación :

En esta parte el docente da a conocer el término de gestión, el cual hace referencia a la forma de dar la clase

Después de lo anterior el docente da a conocer el manejo de un mentefacto respecto a los términos correctos y a los que no son correspondientes, y también explico el diagrama de uve heurística.

A continuación se explica el término de didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene el proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo o la formalización integral de las personas. Al hacer esta explicación se presenta una imagen de escuela tradicional y seguidamente una pequeña dramatización por los estudiantes Duvan y Lina. Después el docente dio a conocer las diferencias entre las profesiones, en el caso del artesano y el artista, estos se dedican al hacer, el tecnólogo sabe hacer, el científico sabe y por ultimo en la didáctica se hace el saber.

Con esto se termina la clase de este día

Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron:

Tareas asignadas:

Revisar el documento Tecnic.doc (teorías del aprendizaje)

LO QUE APRENDÍ:

En el proceso de enseñanza hay que tener en claro el propósito y lo que se quiere enseñar, además de los recursos que se han de utilizar en este proceso, aprendí que la didáctica tiene por objetivo la técnica de la enseñanza, es decir aquella que lleva a los alumnos al aprendizaje.

PROTOCOLO N°22

Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L

Fecha y hora: Octubre 10 del 2009, 2:00 pm

Ambiente espacial: salón de clases 202

Motivo del evento: socialización de la lectura y explicación de métodos de aprendizaje

Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente

Descripción de las actividades:

La clase de este día da inicio con la socialización de la lectura sobre tendencias pedagógicas y la distribución de los distintos cargos, después el docente da a conocer cuál será el próximo tema que se va a trabajar para el ultimo corte y que es necesario hacer una consulta sobre los ambientes de aprendizaje, igualmente que es necesario sacar el libro de recurso didácticos y el libro del saber pedagógico para el control de lectura y con esto se finaliza la clase de este día

Temas tratados en orden de importancia:

1. socialización de la lectura y asignación del siguiente tema de trabajo:

La clase de este día comenzó con la distribución de cargos, dejando a los estudiantes Jefferson Bernal como caza perlas y la estudiante Nathaly puerto como cronometrista, después se realiza la socialización de la lectura en donde se dieron a conocer cosas muy importantes, además de que el estudiante John Parada aporto una frase muy importante la cual decía si: “quien no indaga constata, deplora la ignorancia ajena, no puede ser maestro por mucho que sepa”, respecto a esto el docente pide la opinión de sus estudiantes sobre una interpretación adecuada de la frase , preguntando así mismo los términos extraños que se encontraban en esta, como la palabra deplorar, de la cual reuniendo la opinión de los estudiantes se llego a dar a conocer como rechazar, combatir o corregir y así finalmente se llega a la conclusión de que la persona que no indague no puede ser maestro a pesar de sus conocimientos.

Por último el docente da a conocer que el siguiente tema al trabajar será:

Después de asignar este trabajo el docente pide a sus estudiantes sacar las copias de los recursos didácticos.

Con esto se finaliza la clase de este día

Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: para los trabajos de lecturas, se pueden dividir estas mismas, para socializar las partes que les haya correspondido a cada uno

Tareas asignadas:

Realizar la consulta

Sacar las copias de la carpeta 137

LO QUE APRENDÍ:

En esta clase adquirí una nueva palabra la cual es deplorar y esta hace referencia a rechazar o terminar algo, además aprendí que los recursos didácticos convencionales son aquellos que el docente aplica en la mayoría de las clases para centrar la atención del estudiante.